紅河州第一中學周測、月考管理規定

發布者:紅河州第一中學         時間:2017-02-15

從古至今,“學而不思則罔,思而不學則殆”很好的詮釋了在教學中教學進度與訓練力度的關系;在今天作為基礎教育的高中教育適時適度地檢測、考試,也是抓好基礎教育的最佳方式。這就需要不折不扣地抓好周測、月考。周測、月考在于加強學生平時學習過程的檢查、督促和激勵,以培養學生良好的學習和行為習慣。

一、檢測的目的

1.為了加強對學生進行過程性評價和過程的管理,了解學生階段性知識掌握情況,及時反饋教學信息,使教學工作更加有目的性和針對性,并為教師進一步的教學安排提供可靠的信息;同時使學生鞏固和復習所學的知識,及時發現問題,總結出自己的不足之處加以改進。

2.引入高考題目與要求,開闊學生視野,提高學生考試的答題能力、答題技巧及答題的規范性,考試題目還可以對這一階段的知識點作適當的補充。

 3.從考試中使學生可以看出自己的優勢,增加信心,明確差距,添加動力(各科任老師要結合考試成績仔細找出學生的亮點,可涵蓋學生的人格、品德、學習方法、進步的幅度、書寫、毅力、追求等方面,要根據平時的細小的事例進行大力地表揚與激勵,從而激發學生的潛能)。

二、試卷的命制要求

1.科研處領導,教研組長統一安排,由學科教師負責規范命題制卷,試卷的命制人和審稿人簽名負責。

2.試卷的命制要凸出檢測的針對性、時效性和檢測的效度與信度,試卷難易程度適宜,要符合大多數學生的實際情況,同時使學生有一定的思維空間,反對整套試卷照搬照抄,提倡“剪刀加漿糊”的快捷方式,精心選題,應明確周測突出“考點試題化”,內容要緊扣教材并延展拓寬,一測一得;月考為“考綱試題化”,內容立足教材,吻合高考,突出指導性、示范性和輻射性。

3.試題要突出教學重點,題型靈活多樣,重視知識、能力、情感 、態度、價值觀的全面測查,難易適度,基礎題應占到80%左右,拔高題占20%左右。

4.按教學進度命題,不超教學進度,適當兼顧已學知識點。

5.試卷要簽上命題人和審稿人姓名,經教研組長把關審核后,把所命試卷電子文檔和打印稿于考前2天交科研處。

三、組織實施

1.由科研處學期初根據不同年級,不同層次的實際情況提出月考計劃,高一年級每月檢測一次。

2.月考由教務處負責考務工作,年級組,科研處協助完成。

3.周測由年級組全權負責,教研組,班主任,科任教師協助完成。

4.每次檢測必須堅持“有發必收,有練必批,有批必評,有錯必糾”的原則。

四、試卷評閱

1.實行網上閱卷,由教研組長統一協調,任課教師負責批閱,嚴格把握評分標準,給分前后一致,語文和英語的作文部分實行雙評,語文作文的給分分差為5分,英語為4分。

2.試卷應及時準確,嚴格復查、統分,增強每次檢測的效度和信度,講求時效,原則上要求做到“試卷不過夜”,保證第二天能講評。

3.試卷評閱結束后,由教研組長審核并交教務處專人保管。

4.測試后進行分數段統計,并進行縱向和橫向分析比較,以便改進、調整教學,做好分類輔導,寫出試卷分析和教學反思。

五、質量分析

全體教師要重視學生考試試卷的分析和成績的分析;各班要召開主題班會,分析和總結學生學習情況,以班主任為主,召開班級任課教師教學分析會,分析和總結班級學生學習情況和教學情況,任課教師要認真分析所教班級的成績和試卷,查找教學中出現的問題,在教學過程中對學生存在的問題進行訂正。每位學生要在任課教師的指導下,找出各學科存在的問題,并將考試中出現的問題進行糾正。 

六、試卷的分析與講評

1.試卷分析務必做到“三統五查七歸納”。三統:分段統計考試成績、分題統計錯誤人數、分類統計解題思路;五查:查引起錯誤的原因、查審題偏差的根源、查知識掌握的漏洞、查應用能力的缺陷、查思維方法的障礙;七歸納:歸納試卷考查的目標、歸納試題涉及的范圍、歸納題型分布的特點、歸納試題設計的思路、歸納解題方法和技巧、歸納各題型在考綱中的地位、歸納各知識點在近幾年高考中的復現率。

2.講評試卷要做到“六要”。一要精心準備抓重點,講典型,避免面面俱到、缺乏重點突出、更無難點突破;二要分析命題思路,把握規律,記住特殊;三要甑別題型,總結技巧,使不同層次的學生都有感悟和提高;四要精講,同時延伸發散,創新思維,真正提高試卷講評課的效率。五要強化錯誤訂正意識,建立學生錯題訂正筆記和典型問題記錄,及時糾正做錯的題,做到不重犯相同錯誤,記錄有價值的典型問題。六要通過訓練和講評,培養學生“七要”意識,即“向動筆答題要分數、向答題步驟要分數、向答題數量要分數、向答題規范要分數、向卷面整潔要分數、向不留空白要分數、向穩定心理要分數”,杜絕“空白題和清潔卷”。

七、考核辦法

不按以上規定的要求完成相關工作按《教學常規管理考核辦法》考核相關責任人。

 


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